V četrtek, 15. maja 2014, so se učenci naše šole udeležili občinskega tekmovanja “Kaj veš o prometu”, ki ga vsako leto organizira Svet za preventivo in vzgojo v cestnem prometu MO Celje. Sodelovalo je osem osnovnih šol celjske regije in OŠ Dobrna, tekmovalci pa so se preizkusili v teoretičnem znanju, spretnostni vožnji na poligonu in ocenjevalni vožnji na prometnih površinah. Ekipa naše šole je odlično sodelovala, učenci pa so dosegli naslednje rezultate: Matic Novak – 12. mesto, Samir Lavbič – 18. mesto in Luka Štolfa – 23. mesto.
Iskrene čestitke vsem trem.
Mentorica Alenka K. Čede
Neobvezni izbirni predmeti za šolsko leto 2014/2015
V zadnjem triletju 9-letne osnovne šole si učenci sami izberejo najmanj dva oziroma največ tri predmete. Med ponujenimi izbirnimi predmeti izbere šola tiste, za katere se je odločilo največ učencev. Število izbranih predmetov/skupin je usklajeno s šolsko zakonodajo in možnostmi izvedbe. Če so se učenci odločili za predmete, ki se zaradi premajhnega števila zainteresiranih učencev ne bodo izvajali, morajo ti učenci izbrati druge predmete.
Izbirni predmeti so razdeljeni v družboslovno- humanistično in naravoslovno-tehnično skupino. Vsak učenec si lahko izbere predmete na podlagi svojih interesov in sposobnosti.
Predmeti se ocenjujejo številčno, ocene se vpišejo v spričevalo. Učenec si izbirnih predmetov izbere za 2 ali 3 ure na teden.
Učenec si lahko v prvem mesecu pouka še premisli in se priključi drugemu predmetu. Posamezen izbirni predmet si lahko učenec v času šolanja izbere samo enkrat.
| Družboslovni-humanistični predmeti |
Naravoslovno-tehnični predmeti
|
4. razred
|
4. razred
|
7. razred
Francoščina |
7. razred
|
Družboslovno-humanistični izbirni predmet, ki je namenjen učencem 7. razreda (LS1), 8. razreda (LS2) in 9. razreda (LS3), po 1 uro na teden.
Predstavitev in namen:
SPLOŠNI CILJI PREDMETA:
- Učenci razvijajo zmožnost opazovanja, predstavljivosti, likovnega mišljenja, likovnega spomina in domišljije.
- Razvijajo interes za različne oblike likovne dejavnosti.
- Si pridobivajo čut za lepo.
- Ob uporabi različnih materialov in orodij razvijajo motorično spretnost.
- Razvijajo zmožnost doživljanja lepote v naravi in umetninah.
- Si oblikujejo odnos do likovnih stvaritev, do nacionalne in splošne človeške likovne kulturne dediščine.
- Razvijajo zmožnost razumevanja različnih medijev vizualne kulture, vrednotenja uporabnih predmetov in likovne problematike v okolju.
Oblike dela in vrednotenje znanja:
Likovni izdelki se vrednotijo, ocenjujejo, razstavljajo in hranijo kot pri predmetu likovna umetnost.
Opombe:
Učbeniki niso obvezni.
Učenci sedmega razreda si lahko izberejo likovno snovanje I, učenci osmega razreda likovno snovanje II, učenci devetega razreda pa likovno snovanje III. Izbira likovnega snovanja II ni vezana na predhodno izbiro likovnega snovanja I; izbira likovnega snovanja III pa ne na predhodno izbiro likovnega snovanja II.
Pripravil: Breda Špendl, prof.
Izbirni predmet družbeno-humanističnega področja:
ODKRIVAJMO PRETEKLOST MOJEGA KRAJA
Izbirni predmet Odkrivajmo preteklost mojega kraja se lahko obravnava v 7. ali 8. razredu v obsegu 35 ur. Spada v sklop enoletnih predmetov, vezanih na razred. Učenec lahko izbirni predmet obiskuje eno leto.
Učitelj izmed štirih tematskih sklopov izbere dva tematska sklopa, ki ju z učenci obravnava v 35 učnih urah (glede na zanimanje otrok, odmevnost ZGO teme v domačem kraju, dostopnost virov v šoli).
Predstavitev vsebin:
A) Srednjeveške zgodbe
Učenci se bodo seznanili z vrstami srednjeveških igrač ter zabavo odraslih, črno smrtjo, kužnimi znamenji na naših tleh ter higieno, oblačili v srednjem veku, s sejmi, cehi, živili in prehrano v srednjem veku, s pripravo in postrežbo hrane, vitezi, njihovim načinom bojevanja ter opremo, s trubadurji ter njihovo poezijo, preganjanjem čarovnic, s celjskimi grofi, znanimi fevdalnimi rodbinami, življenjem v srednjeveškem mestu in položajem žensk v tem čas.
B) Kako smo potovali
Seznanili se bodo z zgodovinskim razvojem prometnih sredstev od začetkov do današnjih dni, odkritji na prometnem področju, prehodnostjo slovenskega ozemlja in razvojem prometnega omrežja skozi čas, s pomenom našega ozemlja, kar se tiče prometa, z izgradnjo cestnega, rečnega in železniškega omrežja na Slovenskem, s kopenskim, vodnim in zračnim prometom pri nas, vplivom prometa na popotništvo, s prenašanjem informacij in razvojem turizma ter znanimi izumitelji slovenskega rodu, povezani z uvajanjem novosti v prometu.
C) Slovenci kot vojaki
Učenci se bodo seznanili in spoznavali črno in kmečko vojsko, narodne straže, vojaško izrazoslovje, slovenske vojake v avstro-ogrski vojski, prvi svetovni vojni, med obema vojnama, v drugi svetovni vojni ter osamosvojitveni vojni, Slovenijo in NATO, Slovence v tujski legiji ter znane vojaške poveljnike našega rodu.
D) Selitve skozi zgodovino
Seznanili se bodo s pojmom migracija, selitvami skozi zgodovino, obdobjem množičnega izseljevanja Slovencev, s selitvami v našem kraju, o otrocih v selitvah, s tem, ali je bilo slovensko ozemlje do priseljencev prijazna domovina ter o znanih Slovencih iz vrst zamejcev, zdomcev ali izseljencev.
2. Dejavnosti
Učenci se bodo navajali na odkrivanje in raziskovanje zgodovine domačega kraja s pomočjo najrazličnejših zgodovinskih virov iz različnih medijev, s pomočjo terenskega dela, ekskurzije ali ogleda muzeja.
Ocenjevanje znanja je s poudarkom na ločevanju bistvenih od nebistvenih informacij, razumevanju sedanjega dogajanja in odnosov ter vzrokih zanje, kritičnemu ocenjevanju zgodovinskih dogodkov in pojavov ter najrazličnejših zgodovinskih
virov.
Pripravila: Stanislava Ferjanc, prof.
Naravoslovno-tehnični neobvezni izbirni predmet, ki je namenjen učencem v 4. razredu, po 1 uro na teden.
Predstavitev in namen:
Športna aktivnost otrok v današnjem času je izrednega pomena, saj zaradi spremenjenega načina življenja včasih pozabimo nanjo. Z izbiro neobveznega izbirnega predmeta šport, je učencem omogočena dodatna športna aktivnost, pri kateri se bodo učenci seznanili z raznovrstnimi športnimi vsebinami in nadgradili svoje motorične sposobnosti ter različna športna znanja. Poleg tega je glavni namen izbirnega predmeta, da učenci prijetno doživljajo šport, se naučijo spoštovati pravila športnega obnašanja, oblikujejo odgovoren odnos do lastnega zdravja in medsebojno sodelujejo ter razvijajo zdravo tekmovalnost.
Učenci se bodo seznanili z vsebinami, ki so prisotne pri vsakodnevni športni vadbi učencev (teki, skoki, plezanja, akrobatske prvine) in številnimi novimi vsebinami, ki jih ni v rednem programu predmeta šport (hokejske igre, igre z loparji, žogarije, borilni športi, zadevanje tarč, ravnotežne spretnosti).
Oblike dela in ovrednotenje znanja:
Programu neobveznega izbirnega predmeta je v 4. razredu namenjenih 35 ur pouka. Ponudba in izpeljava sta odvisni od prostorskih možnosti in materialne opremljenosti šole. Učitelj športa spremlja napredek učencev v stopnji osvojenih športnih znanj, gibalnih sposobnosti in ustvarjalnih zmožnosti. Učitelj postavi standarde znanja, da jih učenci lahko dosežejo, za kar jim izrazi priznanje.
Pouk izbirnega predmeta poteka enkrat tedensko v okviru rednega urnika. Ocenjevanje predmeta je številčno. V šolskem letu je potrebno pridobiti vsaj 3 ocene.
Opombe: Učni načrt neobveznih izbirnih predmetov.
Pripravila: Marjeta Lubej in Domen Ambrož
