Učenci so s pomočjo grupno-dinamične vaje spoznali in tudi sami preizkusili sprejemljive načine sproščanja jeze in napetosti. Takoj nato so opravili še vajo zbliževanja z razpletanjem “vozlov”, narejenih iz prekrižanih rok. Temu je sledila umirjena pisna dejavnost – učenci so skušali prepoznati svoje pozitivne osebnostne lastnosti in lastnosti drugih oseb, ki jih cenijo ter jih nato napisali na list papirja. Spoznavanju pozitivnih lastnosti je sledilo risanje avtoportretov in dokončanje portretov sošolca. Zaključna igra ATOMI jih je ponovno zbližala in medsebojno povezala.
