V ponedeljek, 28. 3., smo se predstavniki od 7. do 9. razreda in članice šolskega debatnega kluba udeležili 32. Občinskega otroškega parlamenta v Narodnem domu. Tudi letošnja tema je bila »Moja poklicna prihodnost«. Organizatorji so bili učitelji in učenci Osnovne šole Lava, ki so poskrbeli za pester program.
Razdelili smo se v tri skupine in se vključili v eno izmed treh delavnic, na kateri smo se pogovarjali in razpravljali o določenih temah. Letošnje teme, ki jih je zajemal otroški parlament, so bile: Kako živeti v prihodnosti in etična trajnostna znanja, Oblikujemo šolo v duhu mladega človeka ter Kakšno osnovno šolo si v prihodnosti predstavljajo učenci. Ob koncu delavnic smo izbrali zapisnikarja in poročevalca ter povzeli naše ugotovitve. Sledil je 20-minutni odmor za malico, kasneje pa smo nadaljevali s plenarnim poročanjem vseh skupin. Na koncu smo iz vsake šole izbrali enega predstavnika, ki se bo udeležil še regijskega parlamenta.
Iva Bakija, 9. b
V sredo, 30. 3. 2022, so učenci 7. razreda obiskali Tropsko hišo v Celju. Tja so se odpravili peš, saj se ta nahaja v centru mesta. Pri vstopu jih je lepo pričakala biologinja, ki jim je razložila in hkrati tudi pokazala različne živali. Te so lahko tudi prijeli in si jih od bližje pogledali. Kasneje so se lahko sprehodili po različnih prostorih, kjer so si ogledali še več zanimivih živali, na primer lemurje, ptice, opice, kače, žabe in še mnogo več. Po končanem ogledu so se odpravili nazaj proti šoli, kjer so dan zaključili s slikanjem živali, ki so se jim najbolj vtisnile v spomin. Dan se jim je zdel zanimiv in hkrati zelo poučen.
Nela Rozman, 7. a
V soboto, 26. 3., se je debatno leto 2021/2022 zaključilo z državnim osnovnošolskim debatnim turnirjem na OŠ Venclja Perka Domžale. Na državnem turnirju je sodelovalo 41 ekip oziroma 111 debaterjev/govorcev iz cele Slovenije.
Učenke I. OŠ Celje so bile na turnirju zelo uspešne. Maša Žlavs iz 7. b je osvojila 1. mesto med vsemi govorci, z Laro Trkaj, tudi iz 7. b, pa sta zasedli ekipno 3. mesto. Zaradi visokega števila točk in zmag v vseh krogih bi se morali uvrstiti v finale, kar pa žal zaradi odsotnosti tretje govorke Eme (bolezen) ni bilo mogoče, saj je to v nasprotju s pravili tekmovanja.
Odlično se je odrezala tudi druga ekipa, začetnice iz 6. razreda. Zoja Vidmar, Neja Vogelsang in Brina Hus so osvojile 7. mesto med začetniki (od 17 začetnih ekip), skupno pa so bile na 26. mestu, kar je odličen uspeh za začetnice in glede na to, da je to njihov drugi turnir. Brina je bila tokrat naša druga najboljša govorka (27. mesto), v zgornji polovici so bile tudi Lara, Zoja in Neja.
Debaterji so prva dva kroga debatirali na debatno trditev: Ta zbor verjame, da vesoljski turizem prinaša več škode kot koristi. Tretji krog je bil impromptu, kar pomeni, da so imeli debaterji eno uro časa za pripravo na debatiranje (3. debatna trditev je bila: Bralna značka bi morala biti obvezna.).
Debaterkam I. OŠ Celje čestitava za izjemen uspeh in se veseliva nove sezone.
Mentorici Katja Janič in Janja Ribič
Letos smo plakat ob občinskem prazniku Mestne občine Celje ustvarjale tri osmošolke: Lia, Nuša in Zala. Bile smo odlična ekipa. Dobro smo se usklajevale in uspešno zaključile projekt. Kljub temu da je bilo delo naporno, smo uživale ob ustvarjanju, druženju, pogovorih in poslušanju glasbe.
Na končni izdelek smo ponosne! Kljub temu da še nismo imele veliko takšnih izkušenj, menim, da smo se dokazale in uspele.
Lia
V ponedeljek, 14. 3. 2022, smo na I. osnovni šoli Celje izvedli šolski otroški parlament. Letos je potekal brez večjih težav, manjkala je le predsednica Iva Bakija, zato je sestanek vodila Ema Laznik, zapisnik pa je pisala podpredsednica Vita Hus. Parlamenta so se udeležili g. ravnatelj Branko Močivnik, pomočnika ravnatelja g. Črt Močivnik in g. Marjan Kuhar, predstavniki od 4. do 9. razreda ter nekatere članice šolskega debatnega kluba. Tudi letošnja tema je bila enaka kot lani in predlani, in sicer Moja poklicna prihodnost. Poudarek je bil predvsem na tem, kako si učenci predstavljajo šolo v prihodnosti, kaj bi spremenili oz. popravili. Na začetku so vsi predstavniki prebrali povzetke z razrednih ur, kjer so se pogovarjali o letošnji temi. Iz teh smo ugotovili, da si učenci šolo v prihodnosti predstavljajo z elektronskimi tablicami, kot učilnico v naravi, brez zvezkov, želijo si več ur športne vzgoje, šolo in dejavnosti v naravi, da bi se pouk začel kasneje in podobno. Predstavnike razredov smo vprašali tudi, kakšne želje imajo učenci njihovih razredov, česa jim manjka in česa jim je preveč. Povedali so, da si želijo več praktičnih oz. življenjskih vsebin (npr. kako odpreti bančni račun, podjetništvo), več razrednih ur, več prostora, dodatne pomoči, bolj razumljivo razlago, več spoštovanja med učenci ter učenci in učitelji, več novih načinov za učenje … Veliko učencev je povedalo, da manjka predvsem več spletnih vsebin ali dela z računalnikom.
Po razpravi smo oblikovali še sklepe:
- Učenci bi lahko imeli več šolskih ur v naravi, npr. v učilnici na prostem.
- Učenci želijo več dela z elektroniko in spletnimi gradivi.
- V pouk bi lahko vključili več življenjskih oz. praktičnih vsebin, ki jih bodo učenci potrebovali in uporabljali.
Na koncu smo izvolili še predstavnike za občinski parlament. To so predsedniki razrednih skupnosti od 7. do 9. razreda ter članice šolskega debatnega kluba.
Zapisala: Vita Hus, 8. b
